Sesión 9 de Mayo

CONFLICTO

Proceso:

• Necesidades.
• Problema
• Inicia dinámica
• Factores
• CRISIS.

Hemos visto dos vídeos en clase sobre “métodos pedagógicos” uno de “goyo” y otro titulado la “chancla”.

El primero es un monólogo en el que el humorista hace una crítica sobre los métodos que utilizaban los padres para educar a sus hijos, las bofetadas en los distintos casos y el por qué. La verdad que todo lo que ha dicho es verdad y a todos nos ha pasado, son métodos que utilizan los padres acompañados de frases
hechas que pasan de generación a generación.

El segundo vídeo se basa en que una madre le tira la chancla a sus hijos/as cuando éstos hacen algo malo. A través de golpe y porrazo los niños van aprendiendo a saber lo que deben hacer y lo que tienen que evitar.

Después de ver estos dos vídeos hemos comentado y debatido en clase la distinta opinión que tienen mis compañeros al respecto y todos coincidimos en que en alguna ocasión en las que nos han dicho alguna “frase célebre”, que nos ha servido para saber que hacer en una ocasión determinada.

Hemos visto un tercer vídeo, que trata sobre el conflicto. No hay que tomárselo como algo negativo sino, como algo bueno, es decir, debemos de utilizar ello para escuchar y ponernos de acuerdo. En este proceso conocemos la opinión del resto y podemos llegar a un consenso y eso depende de nosotros, por lo que no debemos tener una actitud cerrada, sino abierta, ser receptivos y saber escuchar.

ACTITUDES FRENTE A UN CONFLICTO.

Competición → (Yo gano tu pierdes) – Relación -

Acomodación → Dar la razón por miedo a. (Yo pierdo y tu ganas).

Cooperación y Negación. Relación aumenta. (Yo gano y tu ganas).

Evasión. La Relación no tiene importancia y los objetivos no.

Casi al final de la clase, hemos hecho una dinámica entre un granjero vendedor de 15 vacas y dos interesados. En mi caso, Alexis era el granjero, Fran el carnicero y yo el peletero.

La moraleja es saber los intereses de los otros para poder llegar a plantear una buena estrategia y llevarte el “gato al agua”.

Podemos ver que hay dos tipos de negociación: Competitiva o cooperativa. Para ser justos creo que en la vida real la competitividad está mucho más valorada que la cooperatividad.

Al final de la mañana Mariana nos ha puesto un vídeo en el que había una entrevista entre dos personas en las que una de ellas cuenta un par de anécdotas (Negociación con Hugo Chávez), en las que sacamos la siguiente conclusión:

Debemos escuchar a la persona que está al otro lado, saber cual es su punto de vista y dejar que termine de exponer sus ideas, ya esté mosqueado o no, pues si no termina de desahogarse y dice lo que piensa, no estará dispuesto a una negociación abierta en la que él también esté dispuesto a escuchar, e incluso a negociar. (“Si intentas negociar con alguien enfadado no conseguirás nada”).

Yo tengo mi opinión al respecto y no se aleja de lo anteriormente comentado, pues creo que es muy importante escuchar al contrario pero lo fundamental sin duda es crear la necesidad al otro, para que esté dispuesto a saber de ti y querer escuchar lo que tienes que contarle.

Para que exista aprendizaje, debe haber conflicto cognitivo.

La clase fue muy dinámica como de costumbre y me hizo reflexionar sobre mi actitud frente a situaciones de conflicto. No debo tomar el conflicto como algo únicamente negativo, sino como una oportunidad de descubrir lo que los demás piensan o como son realmente.