Sesión 7 de Marzo

CUATRO PILARES BÁSICOS

Hemos leído un documento en clase por parejas, y luego en grupo hemos resaltado las ideas que más nos han gustado.

Dinámica: “1, 2, 4“.

1. El mundo está evolucionando tanto que a los docentes no les bastará sólo con tener una formación inicial, sino continua, perfeccionar y ampliar sus conocimientos y técnicas.
   

2. Los docentes desempeñan un papel determinante en la formación de las actitudes (positivas y negativas) con respecto al estudio.
   

3. Para mejorar la calidad de la educación hay que empezar por mejorar la contratación, la formación, situación social, condiciones del trabajo y del personal docente.
   

4. Los docentes despiertan la curiosidad, desarrollo de autonomía, crean las condiciones necesarias para el éxito de la enseñanza formal y la educación permanente.
   

5. Tanto mensajes como el mundo exterior dificulta la escuela del aprendizaje, donde se ha de hacer frente a nuevos retos y nuevas contradicciones.
   

6. Hay que convertir la escuela en un lugar más atractivo para los alumnos.
   

7. Nunca se insistirá demasiado en la importancia en la calidad de la enseñanza por parte del profesorado.
   

8. Los docentes deben ser una gente de cambio favoreciendo el entendimiento mutuo y la tolerancia.
   

9. Hasta ahora los alumnos tenían que aceptar lo que la escuela le ofrecía, y hoy en día tienen más derecho a opinar.
   

10. Aumenta la población escolar, aumenta la contratación masiva de docentes.
    

11. La calidad de la formación pedagógica y de la enseñanza dependen en gran medida de los medios de enseñanza, particularmente de los manuales.
    

12. El trabajo del docente no consiste sólo en trasmitir información sino en presentar informes de problemáticas.
    

13. La formación impartida del docente tiene que ser una formación separada a la de las demás profesiones. Los profesores tenían que tener la posibilidad de ejercer otras profesiones fuera del marco escolar.
    

14. Una formación de calidad supone que los futuros docentes entren en relación con profesores experimentados y con la investigación que trabajen en sus campos respectivos.
    

15. Los docentes deben de procurar también prolongar el proceso educativo fuera del ámbito escolar, y no sólo dentro del aula.
    

Las ideas que en grupo hemos resaltado de todas las anteriores son: 1 2 4 15.

La propuesta que hemos elaborado es:

Elaborar una prueba tanto teórico como práctico.

Teórico en el sentido de las oposiciones como es el caso que actualmente se da. Y práctico por ejemplo sería realizar un período de prácticas que estén aprobadas las oposiciones, para coger más experiencia antes de empezar formalmente a ser docente.

Las ideas que he sacado del debate que tuvimos en clase para compartir todo el grupo fue:

- No tiene sentido que quién hace las leyes en Educación no hayan trabajado ni trabajen dentro del aula.

- Quien se sumaba al plan de calidad recibía un aumento de sueldo, y sin embargo aquellos que cumplían con su trabajo y se implican pero no participan en este plan de calidad, no tienen derecho a ese plus de remuneración.

- Uno de los incentivos para un docente (o cualquier profesión) no es el tema económico, sino a sus alumnos y tener contento a su personal.

- El ser humano se mueve por tres motivaciones (DESEOS): Bienestar personal, relación (interacción) con los demás y el deseo de mejorar, progresar (auto-realización).

- En los estudios se ha demostrado que los incentivos, si es una tarea de reflexión, tarea creativa, etc. esos incentivos bloquean por estar bajo presión.

- Formación continua es imprescindible la experiencia es importante pero la formación permanente y constancia es esencial.